Mathematische Basiskompetenzen

Gezielte Förderung auf allen Stufen

Vermehrt fallen nach Übergang in die Sekundarschule, unabhängig der Abteilung ob A, B oder C, Lernende auf, welche die basalen mathematischen Fertigkeiten nicht beherrschen. Um den Anschluss an die Anforderungen der Sekundarschule zu erreichen, ist es unvermeidlich, mit den Jugendlichen gezielt diese Lernlücken zu schliessen bzw. die mathematischen Grundlagen aufzuarbeiten.

Kursinhalt und Kursziele

• Zentrale mathematische Basiskompetenzen
• Praxisorientierte Handlungsansätze
• Gezielte Identifikation der Lernlücken und entsprechende Förderung

Lehrplan 21

Zyklus 3: Die Schülerinnen und Schüler können

• die mathematischen Grundansprüche des Zyklus 1 und 2 erreichen. Link

Arbeitsweise

Theorie-Input; Vorstellung praxisorientierter Handlungsansätze

Zielgruppe

Sekundarschule