Mit Fingerspitzengefühl

Neue und alte Fingerverse kreativ umgesetzt

Die meisten Kinder lieben Fingerspiele wegen der Reime und der Überraschung am Schluss, wenn der kleine Finger noch seinen Extraauftritt bekommt. Neben dem vordergründigen Unterhaltungswert sind diese Spiele auch eine ideale Gelegenheit, um Sprache und Feinmotorik zu fordern und fördern. Die winzigen, bewegten Geschichten nähren die Freude am gemeinsamen Tun, an der Sprache und am Humor.

Kursinhalt und Kursziele

• Sammlung von Fingerübungen zur Sensibilisierung der Fingerspitzen
• Neue und alte «Fingerversli» kennenlernen
• Eigene Minigeschichten kreieren
• Einfache Sprechanlässe für die Kinder gestalten
• Einfache Mittel um die Finger zu verkleiden kennenlernen

Lehrplan 21

Zyklus 1: Die Schülerinnen und Schüler können

• Die Schülerinnen und Schüler können Verse, Reime, Lieder und Gedichte rhythmisch nachsprechen oder singen und Takt, Rhythmus und spezifische Wortwahl (z. B. Sprachspiel) als Bereicherung erleben. Link
• beim Sprechen deutlich artikulieren (Wortverständlichkeit). Link
• Sprechspiele, Lautmalereien und Zungenbrecher mit und ohne Vorgabe realisieren. Link

Arbeitsweise

Inputs, Austausch, Ideenbörse, Transfer in die Praxis

Zielgruppe

Kindergarten, 1. Primar

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