Selbstregulation bei Kindern fördern

Körperorientierte Methoden für den Schulalltag

Selbstregulation beeinflusst, wie gut Kinder ihre Aufmerksamkeit steuern, mit Belastungen umgehen und sich auf Lernen einlassen können. Im Schulalltag zeigt sich täglich, wie unterschiedlich sie auf Anforderungen, Reize, Übergänge oder belastende Situationen reagieren. Unruhe, Rückzug oder mangelnde Konzentration sind dabei nicht immer Ausdruck fehlender Motivation. Ein differenzierter Blick auf Regulationsprozesse eröffnet neue Perspektiven auf Verhalten und Lernen.

Kursinhalt und Kursziele

• Kursinhalte
• Zusammenhänge zwischen Stress, Selbstregulation, Verhalten und Lernen.
• Co-Regulation und Beziehung als Grundlage für Sicherheit und Orientierung.
• Körperorientierte Methoden und Übungen aus dem Kinderyoga mit Bewegung, Atmung und Körperwahrnehmung.
• Praktische Anwendung in Unterricht, Übergängen und herausfordernden Situationen unter Berücksichtigung unterschiedlicher Regulationsbedürfnisse, beispielsweise bei ADHS.
• Kursziele
• Die Teilnehmenden können
• grundlegende Zusammenhänge zwischen Stress, Regulation, Verhalten und Lernen verstehen.
• erkennen, wann und wie Kinder Unterstützung bei der Regulation benötigen.
• Co-Regulation und Beziehung gezielt zur Unterstützung von Kindern nutzen.
• ausgewählte Übungen aus dem Kinderyoga und körperorientierte Methoden situationsgerecht im Schulalltag einsetzen.

Zielgruppe

Kindergarten, 1.-3. Primar, 4.-6. Primar

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