Traumapädagogik Teil 3 - Der Sichere Ort in der Schule

Wie können wir die Schule zu einem möglichst Sicheren Ort machen?

Unsicher gebundene Schülerinnen und Schülern und Kinder und Jugendliche mit anderen Belastungen und Einschränkungen sind auf Sichere Orte angewiesen, um ihre sozialen Kompetenzen zu erweitern und an ihre kognitiven Fähigkeiten anzuknüpfen. Durch ihr Verhalten machen sie jedoch sehr oft die Schule für andere Kinder, aber auch für Lehrpersonen zu einem nicht genügend sicheren Ort.

Im hochkomplexen Bindungsbereich ist Traumapädagogik speziell hilfreich. Eine traumapädagogische Haltung und dementsprechende Interventionen können erfolgreiche Zugänge zu diesen belasteten Schülerinnen und Schülern schaffen. Damit können die Schule und der Unterricht für alle Beteiligte zu einem Sicheren Ort werden.

Kursinhalt und Kursziele

• In dieser Sequenz erfährst du anhand konkreter Beispiele, wie Schulen zu Sicheren Orten werden.
• Mehrere konkrete Beispiele aus verschiedenen europäischen Schulen zeigen auf, wie unsicher gebundene Schülerinnen und Schüler oder Kinder mit speziellen Bedürfnissen durch das Setzen von Leuchttürmen Orientierung erhalten und dadurch weniger verloren gehen. Damit ist es möglich, ihnen "Sichere Orte" zu organisieren.

Arbeitsweise

Videos und Dokumente für die eigenständige Bearbeitung im individuellen Tempo

Hinweis

Alle Schulstufen, alle Zyklen, auch für Sondersettings geeignet. Für Schulleitungen, Lehrpersonen, SHP, SSA, DaZ/DaF-Lehrpersonen, etc.

Zielgruppe

Alle

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