Wenn Kinder im Sand erzählen

Ausdruck erkennen und Entwicklung achtsam begleiten  

Kinder drücken Erlebtes, Gefühle und innere Themen nicht nur mit Worten aus. Im Spiel mit Sand, Figuren und Materialien entstehen Bilder und Geschichten, die Einblicke in ihre Wahrnehmung und ihr Erleben ermöglichen. Der Kurs zeigt, wie Sandspiel als Ausdrucksform verstanden und im pädagogischen Alltag achtsam eingesetzt werden kann.

Kursinhalt und Kursziele

• Kursinhalte
• Grundlagen und Wirkungsweise des Sandspiels.
• Eigene Erfahrungen mit Sand, Figuren und Materialien.
• Einblicke in einen Prozessverlauf aus dem Schulalltag.
• Konkrete Einsatzmöglichkeiten sowie Möglichkeiten und Grenzen im pädagogischen Setting.
• Kursziele
• Die Teilnehmenden
• lernen das Sandspiel als nonverbale Ausdrucksform von Kindern kennen.
• entwickeln ihre Wahrnehmung für Bilder, Symbole und kindliche Ausdrucksweisen weiter.
• erfahren anhand eigener Arbeit im Sand die Wirkung und Möglichkeiten der Methode.
• lernen konkrete, niederschwellige Einsatzmöglichkeiten für den Kindergarten- und Schulalltag kennen und können deren Möglichkeiten und Grenzen einschätzen.

Lehrplan 21

Zyklus 1: Die Schülerinnen und Schüler

• erfahren Selbstwirksamkeit und erkennen die persönliche Bildsprache als eigenständige Ausdrucksform. Link
• können sich mit dem Körper und mit Materialien (Sand, Wasser, Werkzeuge und Figuren) ausdrücken und ein altersentsprechendes Spiel gestalten.  Link
• können eigenständig bildnerische Prozesse alleine oder in Gruppen realisieren und ihre Bildsprache erweitern. Link

Arbeitsweise

Kurze theoretische Inputs, Falldarstellung aus dem Schulalltag, praktische Arbeit mit Sand und Figuren, Reflexion und Austausch.

Hinweis

Der Kurs richtet sich insbesondere an Kindergartenlehrpersonen, Lehrpersonen der ersten Primarklassen sowie SHP im IF- und ISR-Setting. Auch Fachpersonen aus Betreuung und Therapie, die mit Kindern im Einzel- oder Kleingruppensetting arbeiten, sind willkommen.

Zielgruppe

Kindergarten, 1.-2. Primar

Jetzt anmelden